会让人开心的农场

潭州书院辅导员 曾奕
2021年11月18日 起源 

参加完雷锋班的更名仪式天已微亮，放眼向农场望去，统计2101班的学生早已在农场有序的进行地块划分的标注。

由于五教附近土地所有权的问题，21级的农场从一开始计划好的地块迁移到了一片荒芜的土地。根据前期收集的小组人数、分组数量，我们将4.3亩的土地分为了大中小三种型号共153块地，测数据、拉线做标记、用锄头挖出边界线的浅沟…经过一个上午的努力，土地划分初见雏形。

初接农场业务时，我也是个新兵蛋子，仅凭着满腔热血和一身蛮力。累到一定程度时，也曾怀疑过人生——“为什么学校种地的伟大事业要交托到我的手里”，但是怀疑归怀疑，在前进的路上，总会被一件又一件小事治愈。班上的学生总是自嘲说自己是我的“免费劳动力”，在我负责劳动教育的这一年里，他们陪我开过荒、闯过竹林、学会了扎篱笆、还用椭圆计算方式实现了地里的花型图案。记得某一天晚上围篱笆时，有个学生接到了妈妈的电话，他的妈妈祝他生日快乐并问他在做什么，他说他在干农活。虽然工作很累，但是我的身边总是有一群“铁粉”，他们愿意用娱乐休闲的时间换取扎实地付出，从汗水里体会生活的甜。后来去三下乡时跟这位学生聊到他的大学生活，他说他的大一不是在练跳舞就是在地里，还有一次刚从舞台下来还没来得及卸妆换衣服就被“抓”到了地里干活。是我带着学生接受教育吗？其实好像不是。可能土地也只是一个器皿或平台，教师作为抓手提供了渠道，学生在其中得到了他们的成长、反思与收获，而老师也在他们身上收获了温暖和照顾，谁说老师一定是教育者呢，其实也可以是受教育者。

2022年4月1日 成长

苗长到多大的时候可以种植？什么植物可以用种子来取代小苗？种植是否有技巧？如何养护等等这些问题都需要实践过才知道。学生的浇水时间不太规律，但是中午总有人顶着大太阳出来干活。那时夏天还比较热，我和许老师总是很着急地提醒学生们中午浇水会烧苗，后来一首歌应运而生“春天中午浇水、夏天傍晚浇、秋天早上浇……”，我们也会在地里遇到形形色色的问题，比如：黄瓜架子虽然整齐划一，但风一吹就倒、施肥后一两天总会遇到全军覆没的情况、还有每次播种时，长出来的小苗都在扎堆…学生舍不得疏苗，对每一株种出来的小生命都赋予感情，后面需要面临的结果可能是苗木活得都不太好，大家在用力的汲取养分，争土地，谁也长不大…直到这学期我在专业人士那里学到：可以把种子混合沙子，按照1:5的比例增加种子的密度，这样可以更均匀的种植。“教师的水平决定了学生的高度”，如果作为从教者不主动学习，可能只能做到带着学生“瞎搞”，这对学生来讲本身也是一种摧残。

2022年6月21日 收获

“油菜花里有才华”可不是一件容易的事情。五月份里学校来了一位专家，讲到了收割油菜籽的手法和工艺流程。原以为组织学生开荒油菜地已经是一件十分伟大的工程，直到烈日当头时油菜籽黄了，已经微微破壳，一碰就可以落籽，新的挑战接踵而至。

买好了镰刀和彩条布后，辅导员们带着各自的得力干将经过一上午的辛勤劳作，老师们收好了一半地块的油菜籽。收割后打油菜籽、清扫整理路面、处理枯枝、晒油菜籽、过筛、装袋后送到油坊榨油，每一道工序都让我受益匪浅。那段时间，21级的小蜜蜂们就像生产队的战士，每天奔赴在油菜地往返的路上，晒籽路途中长起的小苗见证了同学们努力的痕迹。那段时间，我们一共收了460斤油菜籽，消灭了近五亩地的菜籽苗。没有经验的我们原打算收好后找油坊烘干后直接榨油，后来扫地的阿姨告诉我们，需要至少晒两个太阳，保证水分含量低才能出油，还需要将泥土和枯枝过滤筛除…于是我们又开始了新一轮作业。经过了层层关卡，终于菜籽油到了我们的手上，我们成立了菜籽油公益基金，实实在在的做到了用自己的血汗换取收获去帮助他人。

 我校开展劳动教育已有近十年的历史，致力于培养能吃苦、有韧劲的学生，要做到为社会和企业输送道德品行佳的学生，这不是光靠喊口号能实现的。组织开展劳动教育的过程有曲折，但是也正是这些变化给我们提供了走出舒适圈、感受自然的机会。我们要做自己时间和资源的管理者，在选择的过程中如果做不到成为一个卓有成效，必定需要付出多倍的努力成为一位勤勤恳恳的“老黄牛”。渐渐的我也发现，有一定规模的工程不是靠一己之力能成的，都需要借力和配合，而团队协作也是走入社会的必修课题。作为教师在劳动这门课程中，我们能为学生做什么呢？也许是陪伴、付出。用心去接受、用手去做才是老师的使命，剩下的会伴随着学生的成长，静待花开。